Atividade 9 de Geografia - Ensino Médio - Os Climas da Terra

ENSINO MÉDIO

ATIVIDADE 9

Objeto de Aprendizagem: Os Climas da Terra.

 

Faça o download dessa atividade no final, inteiramente GRÁTIS!

 

1. Observe o mapa, que mostra a distribuição dos climas na superfície terrestre. Escolha um desses climas e descreva as áreas onde ele atua.

2. Dê exemplos de fatores climáticos (locais) e influências da dinâmica atmosférica global, nos seguintes tipos de clima:

a) clima polar;

b) clima temperado (continental e oceânico);

c) clima frio de montanha.

 

3. Dê exemplos de tipos climáticos em que ocorre:

a) acentuada amplitude térmica ao longo do ano;

b) baixa amplitude térmica ao longo do ano;

c) acentuada amplitude térmica diária.

 

4. Que características influenciam a ocorrência de climas quentes na maior parte do território brasileiro?

  

5. Observe os mapas, que mostram a atuação das massas de ar sobre o território brasileiro.

Identifique e descreva as massas de ar que atuam sobre o estado em que você mora durante o verão e também durante o inverno. Como essas massas de ar interferem nas condições do tempo meteorológico e do clima ao longo do ano?

 

6. Qual tipo climático atua no lugar onde você vive? Há diferenças entre as características desse clima descritas nesta unidade e as que você observa diariamente? A que você atribui isso?

 

7. Analise os climogramas. 

a) Quais são os meses mais quentes e os mais chuvosos em cada um dos climas representados nos gráficos? O período mais chuvoso de cada clima é também o mais quente?

 

b) Qual dos climas apresenta maior amplitude térmica entre o mês com média mais quente e o mês com média mais fria?

 

c) Que influências cada um desses tipos de clima pode exercer nas paisagens dos lugares onde atua? Descreva algumas delas no caderno.

 

8. O desmatamento é uma das principais causas da emissão de gases de efeito estufa, contribuindo para o aquecimento global. Além disso, a retirada da vegetação em grande escala altera o ciclo da água, reduzindo a umidade relativa e impactando o regime de chuvas. Explique como o desmatamento de áreas tropicais pode influenciar o clima global e regional. Em sua resposta, relacione as consequências para o ciclo da água, a biodiversidade e a emissão de gases de efeito estufa.

 

9. O aumento das temperaturas médias globais tem provocado mudanças significativas nos padrões climáticos, incluindo o aumento da frequência de eventos extremos, como tempestades mais intensas, secas prolongadas e ondas de calor. Questão: Analise de que forma as mudanças climáticas podem afetar a vida das populações em áreas vulneráveis, considerando aspectos sociais, econômicos e ambientais. Além disso, sugira possíveis medidas para mitigar esses impactos.

 

10. A camada de ozônio é crucial para a sobrevivência de seres vivos no planeta, pois absorve boa parte da radiação ultravioleta (UV) emitida pelo Sol. Contudo, a liberação de substâncias como os CFCs no passado contribuiu para a destruição dessa camada. Questão: Discuta as implicações ambientais e de saúde pública da degradação da camada de ozônio, mencionando os efeitos sobre os ecossistemas e os seres humanos. Qual é a importância de políticas globais para reverter os danos causados à camada de ozônio?

  

 

GABARITO

1. Resposta pessoal.

2. a) O fator que influencia esse clima são as eleva- das latitudes das regiões polares do Ártico (no extremo norte) e da Antártica (no extremo sul). b) As áreas de clima temperado oceânico recebem influência do efeito da maritimidade, ou seja, apresenta chuvas regulares e bem distribuídas, com reduzida amplitude térmica ao longo do ano. Já as áreas de clima temperam- do continental são marcadas por variações térmicas bastante acentuadas em razão do efeito da continentalidade.

c) As áreas de clima frio de montanha são influenciadas pelas elevadas altitudes presentes no local. Esse clima apresenta temperaturas baixas ao longo do ano, o que se explica pelo ar rarefeito que impede a propagação do calor em grandes altitudes.

3. a) Clima subtropical, temperado continental, mediterrâneo.

b) Clima equatorial, tropical, temperado oceânico.

c) Clima desértico.

4. Por causa de grande parte do território brasileiro situar-se nas baixas latitudes, que são mais aquecidas pela radiação solar, e pela atuação de massas de ar equatoriais e tropicais.

5. Resposta pessoal.

6. Resposta pessoal.

7. a) Climograma A: meses mais chuvosos e quentes de dezembro a abril.

Climograma B: meses mais chuvosos de outubro a abril, e os mais quentes de maio a setembro. Não. No caso de Atenas, os meses mais quentes são os menos chuvosos, o oposto do que ocorre em Mzuzu.

b) Climograma B, de Atenas.

c) Climograma A: vegetação mais densa, cursos de água volumosos, diversidade da fauna e flora;

Climograma B: vegetação peculiar, adaptada aos verões quentes e secos.

8. O desmatamento afeta o ciclo da água ao reduzir a evapotranspiração, o que diminui a formação de nuvens e altera o regime de chuvas.

A emissão de gases de efeito estufa, como o CO₂, pelo desmatamento, contribui para o aquecimento global e mudanças climáticas.

A perda de biodiversidade impacta os ecossistemas locais e prejudica a capacidade de adaptação climática das regiões afetadas.

Regionalmente, pode ocorrer aumento de temperaturas e maior risco de desertificação.

9. As mudanças climáticas afetam populações vulneráveis aumentando a frequência de secas, inundações e ondas de calor. 

Aspectos sociais incluem deslocamento de pessoas e insegurança alimentar.

Aspectos econômicos envolvem prejuízos agrícolas e aumento dos custos com saúde e infraestrutura.

Medidas para mitigar esses impactos podem incluir transição energética, reflorestamento e políticas de educação ambiental.

10. A degradação da camada de ozônio aumenta a exposição à radiação UV, elevando os casos de câncer de pele e problemas oculares em humanos.

Ecossistemas terrestres e marinhos podem ser afetados, com redução na produtividade agrícola e alterações na cadeia alimentar.

Políticas globais, como o Protocolo de Montreal, são fundamentais para limitar a emissão de substâncias destrutivas como os CFCs e estimular o uso de alternativas sustentáveis.