Atividade 20 de Geografia - 6ª série - Anos Finais - Orientação no Espaço – Pontos Cardeais

ATIVIDADE 20

Objeto de Aprendizagem: Orientação no Espaço – Pontos Cardeais
Habilidades da BNCC: EF06GE08

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1- Desde os primórdios o ser humano sentiu necessidade de se orientar e localizar no espaço terrestre. Explique porque é importante nos localizarmos no espaço?

2- Leia o texto e responda.

Para nos orientarmos quando nos deslocamos de um lugar para outro, ou quando precisamos encontrar determinado local, utilizamos pontos de referência. Esses pontos de referência podem ser elementos da paisagem, como um estabelecimento comercial, uma escola ou uma árvore. Por isso, frequentemente utilizamos expressões como “ao lado do supermercado”, “em frente da escola”, “logo após a farmácia” ou “onde há uma árvore grande em frente” para localizar um lugar.

 Fonte: Torrezani, Neiva Camargo Vontade de saber : geografia : 6o ano : ensino fundamental : anos finais / Neiva Camargo Torrezani. — 1. ed. — São Paulo : Quinteto Editorial, 2018.

Cite quais os pontos de referência você utiliza para se localizar de sua casa até a escola.

3- Uma das formas de se orientar é pelos pontos cardeais. Cite os 4 pontos cardeais e desenho uma rosa dos ventos logo abaixo.

4- Explique como devemos nos orientar pelos pontos cardeais?

5- Além dos pontos cardeais existem outros pontos como os colaterais e subcolaterais. Cite todos eles.

6- Outra forma de se orientar no espaço é por meio da bússola. Pesquise sobre esse instrumento e fale sobre ele.

 

7- Cite alguns instrumentos de orientação utilizados no passado e outros utilizados até os dias atuais.

 

GABARITO

1ª Questão

Resposta pessoal.

 

2ª Questão

Resposta pessoal.

 

3ª Questão

Norte, Sul, Leste e Oeste.

 

4ª Questão

A posição em que o Sol aparece no horizonte ao amanhecer é a direção leste, como podemos observar nesta imagem. Olhando para a direção oposta ao leste, localizaremos o oeste, onde o Sol desaparece no horizonte, no final da tarde. Esticando o braço direito na direção leste e o esquerdo na direção oeste, à nossa frente encontraremos a direção norte; atrás de nós, a direção sul.

 

5ª Questão

Norte, Sul, leste e Oeste.

Algumas rosas dos ventos também indicam a direção dos chamados pontos colaterais, denominados nordeste (NE), sudeste (SE), noroeste (NO) e sudoeste (SO). Outras, ainda, apresentam os pontos subcolaterais, que são NNE (nor-nordeste), ENE (es-nordeste), ESE (es-sudeste), SSE (su-sudeste), SSO (su-sudoeste), OSO (oes-sudoeste), ONO (oes-nordeste) e NNO (nor-noroeste).

 

6ª Questão

A bússola é um instrumento de orientação muito antigo. Estudos indicam que ela foi criada pelos chineses, no século X, e depois aperfeiçoada por outros povos, principalmente árabes e europeus. Na atualidade, a bússola é utilizada em viagens marítimas e aéreas; além disso, é um instrumento muito importante para pessoas que realizam expedições em florestas, montanhas ou desertos.

 

7ª Questão

Bussola, Mapas, pontos de referência, pontos cardeais, GPS e Sol.

Atividade 20 de Geografia - 8ª série - Anos Finais - Panorama Da Economia E Da Geopolítica Mundial

ATIVIDADE 20

Objeto de Aprendizagem: Panorama Da Economia E Da Geopolítica Mundial 

Habilidades da BNCC: EF08GE07 / EF08GE08 / EF08GE09 / EF08GE12 / EF08GE13 / EF08GE18 / EF08GE20 

1- Discorra a respeito do bloco econômico Apec.

2- Discorra a respeito do bloco econômico Nafta.

3- Discorra a respeito do bloco econômico Mercosul.

4- Discorra a respeito do bloco econômico União Europeia.

5- Cite 5 exemplos de blocos econômicos.

6- Qual a importância da formação dos Blocos econômicos?

7- Qual o principal objetivo dos blocos econômicos?

GABARITO

1- Criação: 1989. Países-membros: Austrália, Nova Zelândia, Papua-Nova Guiné, Timor Leste, Indonésia, Cingapura, Malásia, Brunei, Filipinas, Tailândia, Vietnã, Taiwan, Japão, Coreia do Sul, China, Rússia, Canadá, Estados Unidos, México, Peru e Chile. Características: a Apec é o bloco econômico que promove a integração econômica regional da Ásia-Pacífico. Visando facilitar o comércio entre os países-membros, o bloco estabeleceu rápidos procedimentos aduaneiros nas fronteiras, ou seja, um produto pode ser mais facilmente exportado com apenas um conjunto de normas comuns em todos os países-membros, constituindo uma zona preferencial de comércio.

2- Criação: 1994. Países-membros: Canadá, Estados Unidos e México. Características: o Acordo de Livre Comércio da América do Norte, cujo acrônimo em Inglês é Nafta, constitui uma zona de livre-comércio, na qual há a eliminação da maioria das barreiras tarifárias e não tarifárias ao comércio e aos investimentos entre os países-membros, criando tarifas próprias para países externos ao bloco.

3- Criação: 1991. Países-membros: Argentina, Brasil, Paraguai, Uruguai e Venezuela. Características: o Mercado Comum do Sul visa à integração política, econômica e social entre os países que o integram, para isso estabeleceu a livre circulação de bens, serviços e fatores de produção entre os países-membros, bem como um imposto único cobrado por todos os países do bloco para os produtos vindos de fora, caracterizando-se uma união aduaneira.

4- Criação: 1951. Países-membros: Alemanha, Áustria, Bélgica, Bulgária, Chipre, Croácia, Dinamarca, Eslováquia, Eslovênia, Espanha, Estônia, Finlândia, França, Grécia, Hungria, Irlanda, Itália, Letônia, Lituânia, Luxemburgo, Malta, Países Baixos, Polônia, Portugal, Reino Unido, República Checa, Romênia e Suécia. Características: a União Europeia atingiu o nível mais alto de unificação conhecido atualmente, caracterizando-se por uma grande integração econômica e política entre seus membros. Atualmente, além da livre circulação de serviços, mercadorias, investimentos e pessoas, a União Europeia tornou-se uma união econômica e monetária, que consiste num mercado comum acrescido de uma moeda única, o euro.

5- USMCA; Mercosul; União Europeia; APEC; CEI; ASEAN; OPEP; Tigres Asiáticos.

6- A formação dos blocos econômicos ocorre mediante acordos comerciais que preveem a queda de algumas barreiras alfandegárias internas, isto é, os produtos passam a circular entre as fronteiras nacionais dos países-membros sem pagar impostos ou pagando uma taxa mínima. Dessa maneira, os artigos importados dos países-membros de um mesmo bloco chegam aos consumidores a um preço mais barato, favorecendo o comércio entre as empresas do interior do bloco.

7- Os blocos econômicos procuram se beneficiar economicamente no cenário internacional por meio da ampliação das relações comerciais entre seus membros e deles com outras regiões do mundo. Além disso, visam à integração econômica para o desenvolvimento conjunto dos países-membros, bem como à redução da influência das economias externas sobre eles.

Atividade 19 de Geografia - 8ª série - Anos Finais - Panorama Da Economia E Da Geopolítica Mundial

ATIVIDADE 19

Objeto de Aprendizagem: Panorama Da Economia E Da Geopolítica Mundial Habilidades da BNCC: EF08GE07 / EF08GE08 / EF08GE09 / EF08GE12 / EF08GE13 / EF08GE18 / EF08GE20 

1- A respeito da geopolítica global é correto afirmar que

a) As técnicas colocadas em prática por meio do trabalho humano permitiram às sociedades que produzissem alimentos, confeccionassem vestimentas e também construíssem moradias. 

b) O capitalismo e o socialismo são apenas sistemas políticos que organizam as relações sociais e o modo de produção das atividades econômicas. 

c) A história do desenvolvimento do sistema capitalista pode ser dividida apenas em dois períodos: comercial e industrial. 

d) O socialismo adotado em vários países do mundo, denominado socialismo real, foi totalmente compatível com os ideais compartilhados por seus idealizadores. 

e) A ordem bipolar do mundo perdurou durante a Guerra Fria. A ordem multipolar, caracterizada por vários polos internacionais de poder, foi estabelecida com o fortalecimento do bloco socialista.

2- De que maneira podemos caracterizar os chamados países emergentes?

3- Observe atentamente a tabela e responda no caderno às questões propostas.

 

a) Compare o percentual que Brasil e Estados Unidos investem em educação e responda: qual desses países investe o maior valor nessa área? 

b) Em relação aos demais países que aparecem na tabela, descreva como se comporta o Brasil no que se refere a investimentos em saúde. 

c) Analisando a tabela, classifique os países em desenvolvidos e subdesenvolvidos. Justifique sua resposta com base nos dados contidos nela. 

4- Observe a imagem.

a) Que problema social está sendo mostrado na fotografia? 

b) Esse problema ocorre somente em países subdesenvolvidos? Explique sua resposta no caderno.

5- O texto a seguir explica os diferentes níveis de integração dos blocos econômicos. Os espaços incompletos do texto estão preenchidos com um número, e cada número se refere a uma das informações do quadro abaixo. Relacione, em seu caderno, cada um desses números com as informações do quadro, de forma que o texto fique correto.

Os blocos econômicos não são homogêneos, sendo o nível de integração um dos aspectos que os tornam diferentes entre si. A eliminação parcial de algumas tarifas alfandegárias constitui uma zona preferencial de comércio, como a 1. Já a eliminação de todas, ou quase todas, as tarifas entre os países-membros, mas mantendo tarifas próprias em relação aos países externos ao bloco, caracteriza uma 2, como é o caso do 3. Se, além disso, houver também o estabelecimento de uma tarifa comum para os produtos importados de fora do bloco, trata-se de uma 4, como é o caso do 5. Quando, além das facilidades para a circulação de mercadoria e empresas, há a livre circulação de pessoas e a criação de uma moeda única, como é o caso da 6, temos a formação de uma união econômica e monetária.

6- Explique a afirmação a seguir no caderno. Os países subdesenvolvidos possuem uma forte dependência tecnológica em relação aos países desenvolvidos. 

7- Os países subdesenvolvidos são homogêneos entre si? 

8- Escreva no caderno o que caracteriza um país emergente. 

9- Quais países emergentes compõem o grupo denominado Brics?

GABARITO

1- letra A

2- Os países emergentes são caracterizados tanto por graves problemas sociais e concentração de renda como por características de economias industrializadas.

3- a) Os Estados Unidos, pois, embora não apresente a maior porcentagem de investimento em educação, tem o maior valor do PIB.

b) Comparando com os Estados Unidos e a Alemanha, os investimentos do Brasil em saúde são baixos. Isso porque, além de a porcentagem investida pelo Brasil na área da saúde ser inferior à desses países, o PIB dos países desenvolvidos é maior que o nosso e, assim, o investimento do Brasil torna-se menor. Já em relação ao Equador e ao Chade, os investimentos do Brasil nessas áreas são maiores.

c) Desenvolvidos: Estados Unidos e Alemanha. Subdesenvolvidos: Brasil, Equador e Chade. Resposta esperada: os países desenvolvidos correspondem às nações que investem parte significativa do PIB em áreas que beneficiam a qualidade de vida da população, como saúde e educação. Já os países subdesenvolvidos, com exceção do Brasil, apresentam PIB reduzido e condições precárias de vida de parte da população. Os indicadores nos revelam, por exemplo, a falta de grandes investimentos nas áreas de saúde e educação.

4- a) Possível resposta: a fotografia mostra a pobreza que se reflete nas moradias precárias.

b) Não. Vários países desenvolvidos, inclusive a Espanha, retratada na fotografia, também apresentam problemas sociais e econômicos, como fome, pobreza, desemprego e moradias precárias. Contudo, em menores proporções que os países subdesenvolvidos.

5- Resposta: 1 = Apec; 2 = zona de livre-comércio; 3 = Nafta; 4 = união aduaneira; 5 = Mercosul; 6 = União Europeia.

6- Possível resposta: por causa da baixa produção industrial de produtos de alta tecnologia, os países subdesenvolvidos tornam-se dependentes das importações desses produtos produzidos pelos países desenvolvidos, como equipamentos eletrônicos, medicamentos (remédios e vacinas), ferramentas e máquinas industriais, além de alguns tipos de insumos agrícolas.

7- Resposta industriais, além de alguns tipos de insumos agrícolas. esperada: os países subdesenvolvidos apresentam realidades bem distintas entre si, por isso não são homogêneos. O Brasil, a Índia e o México, por exemplo, são países subdesenvolvidos, porém com maior desenvolvimento econômico, sobretudo, no setor industrial e, por isso, com maior geração de riqueza.

8- Os países emergentes ou em desenvolvimento são aqueles que, embora sejam subdesenvolvidos, nos últimos anos passaram a apresentar elevado crescimento econômico.

9- Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul. A partir de 2024, seis novas economias nacionais emergentes foram convidadas a fazer parte do Brics: Arábia Saudita, Argentina, Egito, Emirados Árabes Unidos, Etiópia e Irã.

Atividade 18 de Geografia - 8ª série - Anos Finais - Aspectos Gerais da América do Norte Anglo Saxônica – EUA

ATIVIDADE 18

Objeto de Aprendizagem: Aspectos Gerais da América do Norte Anglo Saxônica

Habilidades da BNCC: EF08GE01 / EF08GE03 / EF08GE06 / EF08GE07 / EF08GE08 / EF08GE09 / EF08GE12 / EF08GE13 / EF08GE14 / EF08GE20

1- Assinale a alternativa que caracteriza a vegetação Taiga.

a) No extremo norte do continente predomina essa vegetação, que se adapta ao clima polar. Nos curtos períodos de verão, quando o gelo derrete, a vegetação floresce e se reproduz. Logo depois, quando reinicia o longo inverno, volta a desaparecer sob o gelo.

b) Desenvolve-se em regiões de clima frio que apresentam apenas duas estações: um inverno longo e um verão curto. Nessas áreas, destacam-se as coníferas, que, de maneira geral, permanecem com suas copas esverdeadas mesmo durante os períodos mais frios.

c) Na região central dos Estados Unidos, encontram- se as áreas de clima semiárido, cuja vegetação predominante são gramíneas e herbáceas.

d)  Vegetação típica das áreas onde as quatro estações do ano são bem definidas. A vegetação predominante é a caducifólia, isto é, que perde suas folhas nas estações frias (outono e inverno) e floresce novamente nas estações quentes (primavera e verão). É típica do litoral chuvoso da porção noroeste da América Anglo-Saxônica, assim como ocorre na porção centro-leste. Atualmente, essa vegetação se encontra fortemente alterada pela ação humana.

2- Vegetação típica das áreas onde as quatro estações do ano são bem definidas. A vegetação predominante é a caducifólia, isto é, que perde suas folhas nas estações frias (outono e inverno) e floresce novamente nas estações quentes (primavera e verão). É típica do litoral chuvoso da porção noroeste da América Anglo-Saxônica, assim como ocorre na porção centro-leste. Atualmente, essa vegetação se encontra fortemente alterada pela ação humana.

O texto trata da vegetação:

a) Vegetação da Alta montanha.

b) Deserto

c) Vegetação de estepe e pradaria.

d) Floresta Temperada.

3- A imagem a seguir ilustra que tipo de vegetação da América Anglo-saxônica?

a) Vegetação da Alta montanha.

b) Deserto

c) Vegetação de estepe e pradaria.

d) Floresta Temperada.

e) Tundra

4- Também na porção oeste dos Estados Unidos encontramos formações de rochas sedimentares, que, no decorrer de milhões de anos, vêm sendo desgastadas pelas águas do Rio Colorado, que percorre a região. Os processos erosivos desenham longos e profundos vales são chamados de:

a) Canyons 

b) planícies centrais.

c) depressões.

d) montanhas jovens.

5- Descreva as planícies centrais do rio Mississippi.

6- Localizada no Hemisfério Norte, é composta de Estados Unidos, Canadá e México e também dos territórios da Groenlândia, pertencente à Dinamarca, de Saint-Pierre e Miquelon, possessão da França, e da ilha de Bermudas, de domínio Britânico. Essa região é chamada de:

a) América do Sul.

b) América Central.

c) América do norte.

d) América Latina.

7- Também localizada no Hemisfério Norte, corresponde a um conjunto de ilhas e um estreito de terras contínuas. Nela, localiza-se a única nação socialista do continente, Cuba, e também o Canal do Panamá, que faz a ligação entre os oceanos Atlântico e Pacífico e que possui importância geopolítica global. Essa região é chamada de:

a) América do Sul.

b) América Central.

c) América do norte.

d) América Latina.

8- Explique o porquê do nome “América latina”.

9- Explique o porquê do nome “América Anglo-saxônica”.

GABARITO

1- letra B

2- letra D

3- letra B

4- letra A

5- No centro da América Anglo-Saxônica estão localizadas extensas áreas de planície. O Rio Mississippi atravessa as planícies centrais nos Estados Unidos e forma uma densa rede hidrográfica, com seus afluentes vindos dos montes Apalaches a leste e das montanhas Rochosas a oeste. Esse rio exerce um papel muito importante para a economia regional.

6- letra C

7- letra B

8- A América Latina é formada pelos demais países do continente americano. Embora em alguns desses países a população conserve as línguas de origem indígena e em outros as de origem inglesa, seus habitantes falam, em sua maioria, línguas latinas, como o português (no caso do Brasil) e o espanhol.

9- A América Anglo-Saxônica é a região que fica mais ao norte do continente, formada por Estados Unidos e Canadá. Apesar das marcas e da influência da colonização francesa no leste do Canadá e espanhola no sul dos Estados Unidos, a região recebeu esse nome em razão de sua colonização ter sido predominantemente inglesa, de língua anglo-saxã.

Atividade 17 de Geografia - 8ª série - Anos Finais - Aspectos Gerais da América do Norte Anglo Saxônica – EUA

ATIVIDADE 17

Objeto de Aprendizagem: Aspectos Gerais da América do Norte Anglo Saxônica

Habilidades da BNCC: EF08GE01 / EF08GE03 / EF08GE06 / EF08GE07 / EF08GE08 / EF08GE09 / EF08GE12 / EF08GE13 / EF08GE14 / EF08GE20

1- Dentre os povos nativos do Canadá destaca-se aqueles que são descendentes de caçadores e pescadores, que hoje representam apenas 0,2% da população canadense. Em geral, habitam Nunavut, um território criado em 1999. Muitos perderam seu modo tradicional de vida. A maioria deles não mora mais em iglus, ou seja, casas tradicionais construídas com blocos de gelo. Preferem viver em casas de madeira com energia elétrica e sistema de aquecimento.

Esses povos são conhecidos como

a) cherokees.

b) comanches.

c) navajos.

d) apaches.

e) inuits.

2- O Estado de bem-estar social foi um conjunto de medidas econômicas implantadas por determinados governos, como o dos Estados Unidos, após a grande crise econômica de 1929. Tinha como princípios básicos a livre atividade empresarial (a economia de mercado) e a forte participação do Estado na área social.

Com base nesse projeto e na atual condição social dos estadunidenses é correto afirma:

a) Com essas diretrizes, promovia-se o bem-estar geral da população mediante benefícios sociais decorrentes de investimentos do Estado apenas em construção de moradias. 

b) Grande parte dos problemas socioeconômicos dos Estados Unidos se deve, principalmente, ao fortalecimento de políticas neoliberais e ao enfraquecimento da política de welfare state, isto é, a política do bem-estar social instituída pelo governo dos Estados Unidos na primeira metade do século XX.

c) A concentração de renda não apresenta as mesmas proporções verificadas na maior parte dos países subdesenvolvidos, fazendo com que a população norte-americana vivendo em relativa condição de pobreza seja extremamente pequena ou nula.

d) por ser uma grande potencia mundial os Estados Unidos não apresenta desigualdades sociais aparentes. 

3- Com base  no mapa assinale a alternativa que indica a cidade norte-americana com a maior densidade demográfica.

a) Nova York.

b) Los Angeles.

c) Chicago.

d) Houston.

4- Por que o racismo é um antigo problema social dos Estados Unidos?

5- Você sabe o que é xenobobia?

6- Associe corretamente a primeira coluna om a segunda.

I- Vegetação Mediterrânea.

II- Vegetação da Alta montanha.

III- Deserto

IV- Vegetação de estepe e pradaria.

V- Floresta Temperada.

VI- Floresta boreal (Taiga)

VII- Tundra

( ) No extremo norte do continente predomina essa vegetação, que se adapta ao clima polar. Nos curtos períodos de verão, quando o gelo derrete, a vegetação floresce e se reproduz. Logo depois, quando reinicia o longo inverno, volta a desaparecer sob o gelo.

( ) Desenvolve-se em regiões de clima frio que apresentam apenas duas estações: um inverno longo e um verão curto. Nessas áreas, destacam-se as coníferas, que, de maneira geral, permanecem com suas copas esverdeadas mesmo durante os períodos mais frios.

( ) Na região central dos Estados Unidos, encontram- se as áreas de clima semiárido, cuja vegetação predominante são gramíneas e herbáceas.

( )  Vegetação típica das áreas onde as quatro estações do ano são bem definidas. A vegetação predominante é a caducifólia, isto é, que perde suas folhas nas estações frias (outono e inverno) e floresce novamente nas estações quentes (primavera e verão). É típica do litoral chuvoso da porção noroeste da América Anglo-Saxônica, assim como ocorre na porção centro-leste. Atualmente, essa vegetação se encontra fortemente alterada pela ação humana.

( ) Ocorre nas regiões onde atua o clima desértico, muito seco ao longo do ano. Nessas áreas, encontram-se plantas adaptadas a escassez de água, as xerófilas.

( ) Localizada nas áreas de altas montanhas, trata-se de uma vegetação bastante variável conforme a altitude do relevo. Predominantemente campestre, é composta de gramíneas e arbustos nas partes mais baixas do relevo e musgos e liquens nas porções mais altas.

( ) O litoral sudoeste dos Estados Unidos apresenta uma vegetação densamente arborizada, caracterizada por árvores de pequeno e médio porte adaptadas a períodos secos. Essa região, normalmente, recebe ventos úmidos e chuva durante o inverno, apresentando, portanto, verões quentes e secos e invernos úmidos e frios.

GABARITO

1- letra E

2- letra B

3- letra A

4- O racismo é um dos mais antigos e intensos problemas sociais norte- -americanos. Apesar de atingir também a população indígena e os hispânicos, entre outros, quem mais sofre com o racismo nos Estados Unidos são os negros. Além de apresentarem uma maior taxa de desemprego que os brancos e de terem, em geral, menores rendas, os negros ainda sofrem uma espécie de discriminação profissional, na medida em que para eles sobram os serviços menos valorizados, que são, por isso, chamados de blackjobs. As leis contra o racismo existem desde a década de 1960 e resultaram de intensos movimentos de pessoas como Martin Luther King, Malcolm X e outros. A aplicação dessas leis encontra alguns obstáculos locais, principalmente nos Estados do sul do país, onde a tradição racista é maior. [...] [...] No entanto, as autoridades federais têm se empenhado em fazer cumprir tais leis, e muitas condenações por crimes contra negros já aconteceram.

5- A xenofobia faz, deste modo, referência ao ódio, receio, hostilidade e rejeição em relação aos estrangeiros. A palavra também é frequentemente utilizada em sentido lato como a fobia em relação a grupos étnicos diferentes ou face a pessoas cuja caracterização social, cultural e política se desconhece.

6- VII, VI, IV, V, III, II e I

Atividade 16 de Geografia - 8ª série - Anos Finais - Aspectos Gerais da América do Norte Anglo Saxônica

ATIVIDADE 16

Objeto de Aprendizagem: Aspectos Gerais da América do Norte Anglo Saxônica

Habilidades da BNCC: EF08GE01 / EF08GE03 / EF08GE06 / EF08GE07 / EF08GE08 / EF08GE09 / EF08GE12 / EF08GE13 / EF08GE14 / EF08GE20

1- Observe a imagem a seguir e responda os itens.

a) Que situação a charge retrata? 

b) Que motivos levam milhares de pessoas a buscar todos os anos países de economia desenvolvida, como os Estados Unidos, para viver? 

c) O que ocorre com imigrantes ilegais que são pegos tentando adentrar nos Estados Unidos? 

d) Em sua opinião, o que deveria ser feito para diminuir o fluxo de migrações clandestinas em direção a países como os Estados Unidos?

2- Caracterize como se deu o contato entre colonizadores e populações indígenas na América Anglo-Saxônica.

3- Observe os mapas do clima e da vegetação e releia o texto da página 117. Observe também o climograma abaixo. Em seguida, responda às questões no caderno.

a) O climograma acima representa as características climáticas de Iqaluit, no Canadá. Descreva as características desse clima, relacionando o fator da elevada latitude. 

b) Que formação vegetal nativa predomina na cidade representada no climograma? Por quê? 

c) De acordo com os mapas, localize as cidades de Winnipeg e Whitehorse, identifique o clima atuante e a formação vegetal que se desenvolve em cada uma delas. 

4- O que marcou o início da colonização inglesa nos Estados Unidos no século XVII? 

5- Quais os principais motivos da imigração inglesa para os Estados Unidos? 

6- O processo de colonização foi igual em todo o território dos Estados Unidos? Justifique sua resposta. 

7- No caderno, caracterize a qualidade de vida da população da América Anglo- -Saxônica.

GABARITO

1- a) Resposta esperada: a entrada clandestina de imigrantes pela fronteira dos Estados Unidos.

b) O fato de os países desenvolvidos oferecerem melhores oportunidades de trabalho e, assim, proporcionarem uma boa qualidade de vida a grande parte de seus habitantes.

c) São detidos e, posteriormente, deportados.

d) Uma das medidas que poderiam ser tomadas para diminuir o fluxo de migração clandestina seria o investimento, por parte dos países em que a emigração é elevada, em áreas que promovam melhores condições de vida à sua população e criação de condições para que possam ser oferecidas mais oportunidades de trabalho.

2- De início, ocorreu pacificamente, mas quando o território passou a ser ocupado durante o período colonial, ocorreu um grande extermínio da população indígena norte-americana.

3- a) Essa cidade está localizada próximo ao Círculo Polar Ártico, ou seja, em uma área de elevada latitude, onde, em razão da menor incidência direta de radiação solar, ocorre o clima polar, com baixas temperaturas ao longo do ano, como podemos observar no climograma.

b) Na cidade predomina a Tundra, por causa de sua localização próximo ao Círculo Polar Ártico e das baixas temperaturas registradas no climograma, o que favorece o desenvolvimento desse tipo de vegetação.

c) Em Winnipeg, o clima predominante é temperado e a formação vegetal da região é composta, sobretudo, de Florestas Temperadas. Em Whitehorse, o clima predominante é frio e a vegetação é de Floresta Boreal

4- O início da colonização inglesa nos Estados Unidos foi marcado pela chegada dos imigrantes ingleses ao território estadunidense.

5- O intenso êxodo rural registrado na Inglaterra no século XVII. Esse fenômeno migratório gerou um excedente populacional nas cidades inglesas, o que significou uma grande quantidade de pessoas vivendo em condições precárias de moradia, saúde e alimentação. Diante de tantas dificuldades, muitos europeus deixaram a Inglaterra e partiram em direção, principalmente, ao norte do continente americano.

6- Não. Nas regiões norte e central, desenvolveram- -se as colônias de povoamento, no sul, criaram-se colônias de exploração, ou seja, a economia das colônias inglesas, da porção norte e central, era baseada, sobretudo, em pequenas propriedades agrícolas, no artesanato e na manufatura. Já nas colônias do sul, havia a economia voltada para as grandes propriedades monocultoras destinadas ao cultivo de gêneros agrícolas tropicais. 

7- A população anglo-saxônica, em geral, apresenta uma elevada qualidade de vida, proporcionada, principalmente, pelo alto poder aquisitivo de seus habitantes e também pelo amplo acesso a serviços públicos de qualidade.

Atividade 15 de Geografia - 8ª série - Anos Finais - Aspectos Gerais da América do Norte Anglo Saxônica – EUA

ATIVIDADE 15

Objeto de Aprendizagem: Aspectos Gerais da América do Norte Anglo Saxônica – EUA

Habilidades da BNCC: EF08GE01 / EF08GE03 / EF08GE06 / EF08GE07 / EF08GE08 / EF08GE09 / EF08GE12 / EF08GE13 / EF08GE14 / EF08GE20

1-  Leia o texto.

A cultura estadunidense no mundo 

Nas últimas décadas, a cultura estadunidense vem se inserindo cada vez mais no modo de vida de grande parte da população mundial. Atualmente, vários hábitos do nosso cotidiano foram influenciados pelo american way of life, ou seja, o estilo de vida americano, que é fortemente difundido no Brasil e no mundo. É muito comum, por exemplo, nos depararmos com outdoors ou campanhas publicitárias em rádio ou em televisão promovendo produtos dos Estados Unidos. Talvez o maior exemplo da expansão cultural dos Estados Unidos seja a presença da língua inglesa no cinema, na internet e nas músicas. O inglês é um idioma muito presente no Brasil e em muitos outros países. Além disso, grande parte das negociações comerciais internacionais é feita nessa língua. Essa expansão cultural intensificou-se a partir da segunda metade do século XX, em consequência do forte crescimento econômico dos Estados Unidos e também da ampliação do acesso aos meios de comunicação de massa.

Também podemos identificar hábitos ou expressões norte-americanos que se tornaram usuais em nosso dia a dia, assim como o uso de palavras em inglês. Vamos observar alguns exemplos. Um dos locais mais frequentados pelos brasileiros ao fazer compras é chamado shopping center.

Já é praticamente um hábito assimilado no comércio brasileiro que, na última sexta-feira do mês de novembro, muitos estabelecimentos comerciais fazem a Black Friday, dia em que os produtos são vendidos com maiores descontos.

a) Você considera importante respeitar os hábitos culturais originários de outras nações e etnias que chegam ao nosso cotidiano? 

b) Muitas vezes, ao incorporar hábitos de outros países, acabamos por reforçá-los, deixando de prestigiar ou manter hábitos e produtos nacionais e até mesmo locais. Reflita com os colegas sobre exemplos como esses. Pensem em atitudes que devem ser tomadas para que a cultura local não seja distorcida ou eliminada totalmente, e sim conservada e difundida, de modo que possa coexistir junto à pluralidade cultural vinda de outros nações e etnias.

2- Observe a imagem.

a) Você sabe o que são multinacionais?

b) Quais as principais características das multinacionais?

3- O MIT, isto é, o Massachusetts Institute of Technology, localizado no estado de Massachusetts, no nordeste dos Estados Unidos, é um dos mais importantes tecnopolos do mundo. Nele, são desenvolvidas pesquisas tecnológicas voltadas para as áreas de saúde, economia e meio ambiente.

Você sabe o que são tecnopolos?

4- Representado pelos países da América do Norte (Estados Unidos, Canadá e México), o Acordo de Livre-Comércio da América do Norte (Nafta) configura-se como um acordo comercial adotado por seus membros para dinamizar o fluxo de mercadorias e capitais entre os países que o compõem e entre eles e o resto do mundo. Esse bloco econômico foi oficializado em 1994, quando os países-membros concordaram em extinguir gradualmente as tarifas alfandegárias de quase todos os produtos comercializados entre eles. Portanto, o Nafta instituiu-se como uma zona de livre-comércio. Atualmente, esse bloco se abriu para um nível maior de integração denominado união aduaneira. Assim, os países-membros do Nafta devem estabelecer uma tarifa externa comum no comércio com outros países do mundo.

a) Você sabe o que é um bloco econômico?

b) Em sua opinião, o Nafta favorece os países que o compõem de maneira igualitária? Justifique sua resposta.

c) O que é uma união aduaneira?

5- Por que os Estados Unidos são considerados uma potência mundial?

6- A hegemonia econômica, política e militar dos Estados Unidos foi consolidada após a Segunda Guerra Mundial, que ocorreu em grande parte em território europeu, prejudicando a infraestrutura industrial dos países desse continente. Os Estados Unidos, bem menos atingidos pelos danos causados pela guerra, respondiam, em 1953, por cerca de 45% da produção industrial mundial, passando assim a financiar programas para reconstruir países enfraquecidos pelos conflitos mundiais. Entre esses programas estava o Plano Marshall, de ajuda econômica à Europa. Além da ajuda financeira, os Estados Unidos passaram a ser o principal exportador de produtos industrializados e agrícolas para as nações que se recompunham economicamente.

Explique o que foi o Plano Marshal?

GABARITO

1- a) Resposta pessoal. Espera- se que os alunos valorizem toda forma de expressão cultural proveniente de outros países e etnias, respeitando-as.

b) Espera- se que os alunos valorizem e citem atitudes como consumir produtos típicos ou praticar hábitos de outras culturas sem que se percam hábitos culturais locais. Promover festas que valorizem os hábitos locais é uma maneira de divulgá-los e mantê-los. Comemorações que promovam a integração e a convivência de expressões culturais diversas, como feira das nações, em coexistência à cultura local, também podem ser citadas.

2- a) Multinacionais ou transnacionais são empresas com atividades que se realizam entre diferentes nações. Apesar de as empresas internacionais atuarem em vários países, elas possuem uma única sede.

b) São aquelas que possuem a sede instalada em um país e filiais espalhadas por diversos outros países. São chamadas também de empresas transnacionais. Entre seus objetivos, estão a redução dos custos com o processo de produção e a ampliação da sua margem de lucro.

3- Área onde se concentram várias empresas de alta tecnologia e também centros de pesquisas.

4- a) Blocos econômicos são agrupamentos de países que desejam estreitar relações comerciais entre si, incentivando o mercado internacional entre seus membros.

b) Não. Os Estados Unidos são responsáveis pela maior parte da riqueza gerada no bloco econômico e também possui o maior mercado consumidor. Dessa maneira, México e Canadá apresentam uma dependência econômica em relação aos Estados Unidos.

c) União aduaneira é uma área de livre-comércio com uma tarifa externa comum, ademais de outras medidas que conformem uma política comercial externa comum.

5- A partir do século XX, os Estados Unidos ganharam força e destaque no cenário internacional e passaram a exercer a liderança das principais negociações relacionadas à economia e à geopolítica mundial. Atualmente, esse país controla os principais fluxos internacionais de mercadorias e serviços. Além disso, exercem grande influência diante das principais instituições internacionais do planeta, como o FMI e a ONU. Por essas e outras razões, os Estados Unidos constituem um dos principais agentes na dinâmica e na organização do espaço geográfico mundial. A participação dos Estados Unidos na geração de riquezas mundiais é extremamente elevada, e equivale a aproximadamente 25% do PIB mundial. Atualmente, o PIB estadunidense está em torno de 18,6 trilhões de dólares. Esse valor é cerca de seis vezes maior do que o da França, um dos países mais desenvolvidos da Europa.

6- Visava fortalecer o capitalismo na Europa ocidental, evitando uma possível expansão do socialismo no continente, em decorrência da crise econômica que se instalou na Europa no pós-guerra. Esses investimentos, portanto, fortaleceram a posição de liderança estadunidense durante a ordem bipolar.