A imagem em questão retrata uma paisagem urbana construída sobre o relevo de planície, caracterizado como sendo
A)
uma área geográfica caracterizada
por superfície relativamente plana (pouca ou nenhuma variação de altitude). São
encontradas, na maioria das vezes, em regiões de baixas altitudes.
B)
marcados pela variação de
altitude, apresentando formas distintas, como serras, morros e chapadas.
C)
regiões geográficas rebaixadas em
relação as áreas em sua volta, dividindo-se em absolta e relativa.
D)
grandes elevações da superfície
terrestre, sendo consequência de fenômenos como atividade vulcânica,
terremotos, etc. Esse tipo de relevo apresenta terreno bastante acidentado.
QUESTÃO 6
HABILIDADES BNCC: (EF08GE19) (EF07GE09)
Quando você estiver localizando os elementos de sua escola, ou de outro ambiente qualquer, talvez sinta alguma dificuldade em apontar a direção exata de alguns deles. Como resolver essa dificuldade? Por meio dos pontos cardeais e colaterais.
Com base na imagem da rosa dos ventos,
assinale a alternativa que identifica os números (1 e 2) com a orientação
correta, respectivamente.
B)
Sudeste e Noroeste.
C)
Sudeste e leste.
D)
Noroeste e Leste.
QUESTÃO 7
HABILIDADES BNCC: (EF06GE03) (EF06GE05)
(EF08GE19) (EF07GE09) (EF06GE13)
A)
Tropical Seco.
B)
Tropical Úmido.
C)
Tropical Semiárido.
D)
Tropical Quente Semiárido Bando
QUESTÃO 8
HABILIDADES BNCC: (EF06GE11) (EF07GE11) (EF09GE17)
TERREMOTOS
A escala Richter foi
criada em 1935 pelo sismólogo estadunidense Charles F. Richter, integrante do
Instituto de Tecnologia da Califórnia. Richter, para a realização de sua
escala, analisou as ondas sísmicas e coletou números de vários terremotos
anteriormente registrados. Essa escala foi desenvolvida para medir a magnitude
dos terremotos, que consiste no ato de quantificar a energia liberada no foco
do terremoto.
É uma escala que se
inicia no grau zero e é infinita (teoricamente), no entanto, nunca foi
registrado um terremoto igual ou superior a 10 graus na escala Richter.
O poder de destruição de um terremoto
não está relacionado apenas à sua magnitude, ou seja, nem sempre um sismo de
maior magnitude será mais destrutivo que um de menor magnitude.
Vários fatores influenciam nesse
fenômeno: profundidade do hipocentro (ponto interior onde ocorre a fratura
principal), a distância entre o ponto e o epicentro (local onde é registrada a
maior magnitude dos abalos), as condições geológicas e a estrutura de
engenharia dos edifícios atingidos.
Em locais habitados, os terremotos
podem ter, na maioria das vezes, os seguintes efeitos:
- Inferiores a 3,5 graus: raramente são notados.
- De 3,5 a 5,4 graus: geralmente sentido, mas raramente causa danos.
- Entre 5,5 a 6 graus: provocam pequenos danos em edifícios bem
estruturados, no entanto, seus efeitos são arrasadores em edifícios de
estrutura precária, sem mortes ou poucas.
- De 6,1 a 6,9 graus: causa destruição em áreas de até 100 quilômetros
de raio, pode haver feridos ou mortos.
- De 8 a 8,5 graus: é considerado um abalo fortíssimo, causando
destruição da infraestrutura, pode haver mortes.
- De 9 graus: destruição total e muitas mortes.
Em 11 de março de 2011, às
14:46 (2:46 em Brasília), o Japão foi atingido por um terremoto que causou um
tsunami. As ondas invadiram a cidade e provocaram mortes e a destruição de
casas e ruas. Autoridades japonesas divulgaram que 9.079 pessoas
morreram e milhares ficaram feridas. Esses danos só não foram piores
porque o país possui construções de boa qualidade e realiza treinamentos
(simulações) com a população de como agir durante terremotos.
Por Wagner de Cerqueira e Francisco
Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/escala-richter.htm
O Terremoto que atingiu o Japão em 2011 pode ser considerado de
magnitude:
A)
3,5 a 5,4 graus na escala Richter.
B)
5,5 a 6 graus escala Richter.
C) 6,1 a 6,9 escala Richter.
D) 9 graus escala Richter.
QUESTÃO 9
HABILIDADES BNCC: (EF06GE08) (EF09GE14)
A)
Latitude é o afastamento em graus em relação a
linha do Equador e longitude é o afastamento em graus em relação ao meridiano
de Greenwich.
B)
Longitude é o afastamento em graus em relação a linha do
Equador e latitude é o afastamento em graus em relação ao meridiano de
Greenwich.
C)
latitude representa os meridianos que ligam um polo ao
outro.
D)
A Longitude indica a distância entre um paralelo e outro.
HABILIDADES BNCC: (EF07GE09) (EF07GE10)
(EF07GE01) (EF07GE04) (EF08GE05)
Regionalizar é dividir ou classificar o
espaço geográfico a partir de critérios específicos. Assim sendo, eu posso
classificar qualquer porção do espaço em várias áreas conforme uma
característica que eu tenha escolhido antes. Por exemplo: vou regionalizar
a área da minha casa. Para isso, vou escolher o critério da minha
regionalização, que será: os locais onde eu posso brincar. Dessa forma, a
região que envolve os locais onde eu posso brincar abrange o meu quarto, a
sala, a varanda e o quintal. Já a outra região, a dos lugares que eu não posso
brincar, envolve o banheiro, o quarto dos meus pais e a cozinha. Temos,
portanto, diferentes regiões de um mesmo espaço, que é a minha casa.
Fonte: https://escolakids.uol.com.br/geografia/o-que-e-regionalizar.htm
Mapa do Brasil por Regiões
Fonte: https://www.infoescola.com/wp-content/uploads/2019/07/mapa-do-brasil-legendado-pintado-regioes.jpg
B)
Econômico.
C)
Demográfico.
D)
Físico
- Vegetacional, apenas.
QUESTÃO 11
HABILIDADES BNCC: (EF07GE06) (EF08GE24)
(EF09GE12)
Fonte: https://revista.abrale.org.br/agrotoxicos-causam-problemas-na-saude-e-podem-causar-cancer/
A agricultura que se caracteriza
por não utilizar nenhum tipo de agrotóxico, fertilizante, adubo, regulador de
crescimento ou sementes geneticamente modificadas é chamada de
A)
Orgânica.
B)
Itinerante.
C)
Patronal.
D)
Familiar.
QUESTÃO 12
HABILIDADES BNCC: (EF08GE17) (EF08GE03) (EF08GE10) (EF08GE16)
A
rápida urbanização dos países subdesenvolvidos gerou várias consequências
ambientais para a cidade. Marque a alternativa que indica dois problemas
ambientais gerados pela rápida ocupação do solo urbano.
A)
Maior infiltração da água no solo e maior desmatamento.
B)
Maior volume de precipitações e melhor conservação das
águas.
C)
Maior índice de deslizamentos de terra e maior
ocorrência de enchentes.
D)
Maior cobertura vegetal e menor captação de água dos rios.
E)
Menor impermeabilização do solo e maior índice de chuvas.
QUESTÃO 13
HABILIDADES BNCC: (EF07GE12) (EF07GE11)
(EF07GE06) (EF07GE02)
As Unidades de Conservação (UC) são um
patrimônio da sociedade brasileira. Atualmente, no Brasil existem 324 que
protegem áreas de todos os biomas: Mata Atlântica, Amazônia, Cerrado, Pantanal,
Pampas e Caatinga. A função primordial de uma UC é conservar a riqueza
biológica do Brasil e porções significativas das mais diferentes populações,
habitats, ecossistemas e águas, além de garantir o uso racional dos recursos
naturais por populações. O Brasil possui hoje mais de 788.900 quilômetros
quadrados de Unidades de Conservação, que são geridas pelo ICMBio - Instituto
Chico Mendes para Conservação da Biodiversidade.
Dentre os motivos utilizados para criar
uma Unidade de Conservação e preservação ambiental, está
A)
Facilitar a exploração mineral e retirada de vegetação.
B)
Mapear áreas indígenas para facilitar sua remoção e
auxiliar na exploração da floresta.
C)
A preservação da fauna e da flora, auxiliando na
promoção da sustentabilidade.
D)
Viabilizar a exploração dos recursos naturais.
HABILIDADES BNCC: (EF07GE12) (EF07GE11)
(EF07GE06) (EF07GE02)
O desmatamento da Amazônia não é
uma prática atual. O bioma, que ocupa cerca de 49,29% (4.196.943 milhões de
km2) do território brasileiro nos estados do Acre, Amapá, Amazonas, Pará,
Roraima, Rondônia, Mato Grosso, Maranhão e Tocantins, mantinha-se
preservado até a década de 1970, mas passou a sofrer com a
retirada da cobertura vegetal a partir desse período. De acordo com o IBGE, 90%
dos municípios brasileiros apresentam inúmeros problemas ambientais. Entre os
mais relatados estão queimadas, desmatamento e assoreamento.
(..)
Segundo pesquisas realizadas na Universidade de
Oklahoma pela revista científica Nature
Sustainability, a Amazônia, no Brasil, já perdeu cerca de 400 mil
km2 de floresta entre 2000 e 2017, o que
não cessou em 2019, visto que o desmatamento atingiu níveis alarmantes. O Inpe
divulgou dados que indicam aumento de 278% com relação ao período entre 2017 e
2018. Apenas no mês de julho de 2019 foram devastados cerca de 2.254,9 km2.
Nesse mesmo mês, em 2018, foram devastados 596,6 km2.
Além disso, em 2019, foi
constatado também na Amazônia um aumento expressivo do número de queimadas,
número esse que havia caído na última década, chamando a atenção do mundo todo
para o Brasil. Até agosto de 2019, foram registrados mais de 72 mil focos
de incêndio, 83% de aumento com base nos incêndios registrados em 2018.
Segundo Douglas Morton, chefe do Laboratório de
Ciências Biosféricas da Nasa, a situação é preocupante, visto que as queimadas
geraram uma coluna de fumaça que se deslocou pelos estados do Brasil e
também por alguns países da América do Sul. Morton associa as queimadas à
prática do desmatamento, visto que a derrubada de árvores desenvolve um ambiente propício para
o fogo devido à presença de madeira seca.
Muitos ambientalistas e até mesmo os órgãos
responsáveis pelo monitoramento do desmatamento na Amazônia têm questionado
algumas decisões do governo com relação à contenção da devastação do bioma, bem
como àfiscalização de queimadas. Algumas medidas tomadas pelo governo federal
diminuíram o poder de órgãos, como o Ibama, no que tange às
políticas de controle ambiental, o que pode ter contribuído para o aumento do
desmatamento e também das queimadas.
(...)
Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/brasil/desmatamento-da-amazonia.htm
A prática de exploração econômica presente nas imagens e que geram problemas ambientais na Amazônia é a (são as)
A)
Queimadas.
B)
Caça predatória.
C)
Expansão urbana.
D)
Mineração.
HABILIDADES BNCC: (EF08GE03) (EF09GE15) (EF09GE14)
Ranking dos países
mais populosos do mundo - 2020
Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Lista_de_pa%C3%ADses_por_popula%C3%A7%C3%A3o
Na tabela
estão representados os países com a maior população mundial. O quantitativo
populacional (total) de um determinado país é chamado de
A)
População relativa.
B)
População absoluta.
C)
Densidade demográfica.
D)
Crescimento vegetativo
HABILIDADES BNCC: (EF08GE01) (EF08GE03) (EF09GE15) (EF09GE14)
O crescimento populacional está ligado a dois
fatores: Atrativos (são áreas que "chamam" pessoas por conta de sua
boa infraestrutura) e Repulsivos (são áreas que têm baixa infraestrutura e, na
maioria das vezes, guerras, e, por isso, expulsam pessoas que irão migrar para
outro lugar).
Qual alternativa indica um fator
atrativo para favorecer o crescimento populacional de uma cidade?
A)
Emprego e melhores condições de vida.
B)
Desemprego e falta de infraestrutura.
C)
Secas e outros problemas climáticos.
D)
Violência urbana.
QUESTÃO 17
HABILIDADES BNCC: (EF08GE01) (EF08GE03) (EF09GE15)
(EF09GE14)
Um
dos motivos para o deslocamento populacional são as condições adversas
climáticas que forçam pessoas a buscarem outras regiões propícias às práticas
agropecuárias. Um exemplo é a migração transumância que é
A)
processo inverso do êxodo rural, isto é, o êxodo
urbano acontece quando os moradores das cidades deixam o ambiente urbano e vão
para o campo.
B)
um tipo de migração temporária, mas abrange
outras motivações além do trabalho, como longos períodos de seca e outras
condições ligadas às estações do ano. Depois de um determinado intervalo de
tempo, o migrante pode ou não retornar de onde partiu.
C)
uma categoria de migração mais comum e presente na nossa
vida cotidiana. Ocorre quando uma pessoa se desloca de um local a outro em direção
ao trabalho, à faculdade, à escola ou com qualquer outro propósito e retorna
para seu lugar de origem no mesmo dia.
D)
Uma migração realizada por pessoas
que não possuem uma residência fixa e estão constantemente se deslocando de um
local a outro.
QUESTÃO 18
HABILIDADES BNCC: (EF09GE02) (EF09GE05) (EF09GE11)
Países Desenvolvidos
Fonte:
A)
apresentarem excelentes indicadores sociais como
alta expectativa de vida, baixa taxa de mortalidade, baixa taxa de natalidade,
altos investimentos em tecnologia, saúde e educação de qualidade e alto IDH.
B)
apresentarem péssimos indicadores sociais como baixa
expectativa de vida, alta taxa de mortalidade e analfabetismo, alta taxa de
natalidade, baixos investimentos em tecnologia, saúde e educação precárias e
baixo IDH.
C)
Apresentarem acelerado processo de desenvolvimento, ainda
apresentam desigualdade social, e indicadores sociais medianos.
D)
apresentarem excelentes indicadores sociais, porém, pouco
desenvolvimento tecnológico.
QUESTÃO 19
HABILIDADES BNCC: (EF09GE02) (EF09GE05)
(EF09GE11)
Baixa expectativa de vida, desigualdade social, alta taxa de
mortalidade, elevado índice de analfabetismo, desemprego, falta de saneamento
básico e falta de investimentos em saúde e moradia são características marcantes
em países:
A) Desenvolvidos.
B) Emergentes.
C) Subdesenvolvido.
D) Em desenvolvimento.
E) Planificados.
QUESTÃO 20
HABILIDADES BNCC: (EF08GE01) (EF08GE03) (EF09GE15) (EF09GE14) (EF09GE12)
A
imagem em questão é um exemplo de
A)
êxodo rural, isto é, caracteriza a ida de
populações dos campos (zona rural) para as áreas urbanas.
B)
um tipo de migração temporária, mas abrange outras
motivações além do trabalho, como longos períodos de seca e outras condições
ligadas às estações do ano. Depois de um determinado intervalo de tempo, o
migrante pode ou não retornar de onde partiu.
C)
uma categoria de migração mais comum e presente na nossa
vida cotidiana. Ocorre quando uma pessoa se desloca de um local a outro em
direção ao trabalho, à faculdade, à escola ou com qualquer outro propósito e
retorna para seu lugar de origem no mesmo dia.
D)
Uma migração realizada por pessoas
que não possuem uma residência fixa e estão constantemente se deslocando de um
local a outro.
QUESTÃO 21
HABILIDADES BNCC: (EF09GE10) (EF09GE11)
(EF09GE12) (EF09GE13) (EF08GE24)
A
fome é uma tragédia planetária, atingindo grande parte da população dos países
empobrecidos. A fome no mundo deve-se principalmente ao fato de que:
QUESTÃO 22
HABILIDADES BNCC: (EF09GE15) (EF08GE13)
“Refere-se
primordialmente à questão quantitativa, já que são englobadas nessa categoria
as cidades do espaço mundial com população superior a 10 milhões de
habitantes.”
O
fragmento é a explicação do conceito de
A)
Megacidades.
B)
Megalópole.
C)
Metrópole.
D)
Cidade
Global.
E)
Região
metropolitana.
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